24 DE MARZO DIA DE LA MEMORIA PARA NIÑOS

El veinticuatro de marzo después 1976, un choque de continuar ~ cívico-militar derrocó al gobierno constitucional de María Estela Martínez del Perón. A partir de los momento una junta Militar impuso la dictadura qué es más sangrienta ese la historia nacional: persiguió, torturó y asesinó un miles ese argentinos; dictó normas por encima de la Constitución; disolvió el congreso y los partidos políticos; prohibido la actividad sindical; anuló la libertad ese expresión y devastó la negocio nacional. En honorable de dos mil dos se sancionó una acción por la cual se instituyó el veinticuatro de Marzo ciudadcompartida.orgo Día Nacional del la celebrar por la verdad y la Justicia. Sostener viva la memoria e informar a ese chicos acerca los hechos, a pesar de que sean dolorosos, denominaciones una forma positivo de defender los derechos humanos y ns futuro del todos.

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PROYECTO DIDÁCTICOPor Ana Arias

-Es necesario empezar a tratar ns tema después los verdad humanos de el Jardín, adaptando ese contenidos al hacer inicial. Será misión del maestro brindar una explicación básico de ese hechos sucedidos de mil novecientos setenta y seis a 1983 y respuestas a ns preguntas de los chicos. Existe muchos recursos a ~ plantear dentro de el sala temas qué los ese abuso de poder, la censura y la injusticia, los caracterizaron los período del la dictadura. Por ejemplo, puede hacer partirse de situaciones hipotéticas qué estas: ¿Qué sucedería si nos prohibieran cantar, o reír, o jugar? Se acudir leer textos literatura que dentro de esa época fueron prohibidos, disponibles en la web, ciudadcompartida.orgo:

-Para der tres ciclos del la enseñando primaria también corresponde una presentación ese los acontecimientos a correo del docente, a partir de la ciudadcompartida.orgo los chicos podrán ejecución preguntas. Laa propuesta hacía trabajar el idea de dictadura denominaciones la lectura en clase del cuento breve “El pueblo perfecto”, del Elena Isabel Hadida.

Ver más: Para Realizar Esta Transacción Deberá Activar Segundo Factor.

La lectura ese relato promoverá la expresión del opiniones y la elaboración de ilustraciones.

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Sugerimos la lectura en capas de párrafos seleccionados ese libro El choque y der chicos, del Graciela Montes, ciudadcompartida.orgo punto del partida para emitir preguntas y expresar sentimientos y opiniones. 

-En el tercer ciclo, los chicos organizados dentro de grupos quizás investigar los significado de los términos abajo consignados. Hacia ello, pueden acudir a diccionarios, libros ese la splitback y uno sitios después internet. Pueden después ciudadcompartida.orgpartir der resultados, oralmente, dentro de clase acerca lo trabajado el respeto a DICTADURA- batacazo DE ESTADO- CENSURA- TERRORISMO de ESTADO- DESAPARECIDOS.

ciudadcompartida.orgo una práctica final sugerimos los se elaboren murales o afiches que permitan la expresión ese los chicos mediante sus privado textos e ilustraciones. 

Más significar y materiales para der chicos:

Más propuestas de carrera profesional para ns docente

-Para ns nivel secundario planteamos trabajar dentro grupos, en la creativo de algo más de ese siguientes temas, o de los sugeridos por der alumnos, ya sea mediante libros, notas periodísticas actuales y de la época, sitios del internet:

Por cual se denomináceo al golpe “cívico-militar”Cambios económico producidos a lo largo de la dictadura Desaparecidos, surgimiento después las Madres ese Plaza del MayoNiños secuestrados, surgimiento del las Abuelas ese Plaza del MayoLa censura dentro los medios después información y la cultura dentro generalEl valor ese la memoria Estudiantes secundarios desaparecidos: “La noche ese los lápices”

El producto del estas investigaciones será característicos en clase, dentro de diferentes momentos, a ~ informar y debatir. 

Los jóvenes quizás elegir uno después los temas y ejercicio un video ese reúna creencias y material gráfico: pinturas, fotos, título periodísticos, ciudadcompartida.orgo testimonio después su visión de ese época, hacia ciudadcompartida.orgpartir alcanzar otras instituciones.